一道试题课堂讲解的预设、生成与反思
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“教师必须关注学生的主体参与，师生互动；要鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程。”课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，课堂预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求；课堂生成是课堂教学的灵魂，是培养学生分析问题和处理能力的主要途径。本文以一道填空题的讲评为例，简述一道试题课堂讲解的预设、生成与反思。
试题、课堂教学、学生分析、解决的途径、知识形成、学的规律、师生互动、课堂生成、课堂讲解、课程标准、教育活动、教学质量、基本特性、关注学生、高中数学、填空题、意识、实验、培养、能力
G43;G63
2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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