基于数学素养考查的试题评析
数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，[1]这就要求我们必须正视数学素养的重要性。其中不仅要求教师在教学过程中重视学生数学素养的培养，更要求高考关注对数学素养的考查。由于数学素养的概念实际上源于心理学的范畴，其评价通常更多依赖于定性的分析。基于此，本文将从定性分析的角度，对数学素养的精确定量思维方式、逻辑思维能力、几何直观能力以及数学应用意识等四个方面的考查进行评析。
学生数学素养、考查、逻辑思维能力、应用意识、现代社会、思维方式、精确定量、教学过程、几何直观、基本素养、定性分析、心理学、组成、文化、评价、培养、教师、公民、高考、概念
G64;O15
2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
6-7,8
