立足教材提升素质
纵观近几年数学高考题，以能力立意的试题比比皆是。为适应高校招生统一考试和进一步学习的需要，高中数学教学应认真研究“四要素”，即：课程标准、考试大纲、考试说明和教材，处理好他们之间的联系。特别要以教材为蓝本，不断研究教与学，拓展学生发现问题、探索问题和解决问题的能力，揭示数学知识的内在联系，使学生能以教材知识为基础，达到提升的目的。正如：美国教育家杜威曾说过：“学校中的追求知识的目的，不在于知识本身，而在于使学生自己获得知识的方法。”
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2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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