关注《考纲》的“导向性”阐释

摘要：

“教”绝不应只是为了“考但同样显而易见，倘若“教”能够注意“问道”于“考”，则无疑将使“考”隐于日常之“教”、易于日常之“教”！可以想见，基于有效“导向”高中数学教学而阚释《考纲》当为最佳的“问道”途径。

机标关键词：导向性、数学教学

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：50-50