浅谈活跃初中数学课堂教学气氛的途径与方法

摘要：

初中数学课堂，教师的“教”和学生的“学”是互相配合，相辅相成的。在新课改背景下的数学课堂教学，强调的是师生间，学生间的动态信息交流，在互动中实现师生和同学的沟通、影响、补充。教师要充分发挥引导作用，发挥教学设计中的创新能力，为学生更好地学习服务，要通过巧妙的设计来培养学生的探究能力。而学生的学则一定要基于主动的基础上思考。质疑是学习永恒的动力，培养质疑能力，也就是培养了学生的主动探究能力。两个方面共同营造活跃的气氛，才有助于培养学生主动探究的能力。

机标关键词：初中数学、课堂教学气氛、培养学生、探究能力、主动探究、数学课堂、质疑能力、引导作用、学习服务、信息交流、教学设计、教师、创新能力、新课改、基础、互动、动力

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33