浅议类比教学在初中数学课堂中的运用

摘要：

类比是指研究或认识新的数学对象时，联想和它相似的已知数学对象，将已知数学对象的特殊性质迁移到新的数学对象上去，从而获得新的对象的性质的方法。<br>　　数学知识之间往往存在着密切的联系，新知识一般是旧知识经过组合或由旧知识延伸与扩展而成，这就意味着，在初中数学课堂中，教师可以充分利用概念、定理、解题思路的似曾相识，在学生掌握旧知识的基础上，利用类比，引导学生展开丰富的联想，形成知识迁移，从而获取新知识。本文拟从五个方面阐释笔者对类比教学运用于初中数学课堂中的相关认识。

机标关键词：类比教学、初中、数学课堂、数学对象、形成知识迁移、质的方法、引导学生、性质迁移、相关认识、数学知识、联想、解题思路、教学运用、知识经、组合、扩展、教师、基础、获取、概念

分类号：G72;G42

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28