“思想”决定“高度”--从圆锥曲线的教学谈数学思想的渗透
数学在人类社会的发展和科学进步中所起到的作用是毋庸置疑的，而数学思想又是数学的灵魂和精髓。数学思想是人们对数学事实与数学理论经过概括后产生的本质认识，它既源于又高于数学基础知识和数学方法，它是学生认知结构的形成与知识转化为能力的载体，在日常解决问题的过程中也起到重要的指导性作用。可以这么说：数学思想犹如一个巨人，只有站在巨人的肩上，分析问题、解决问题的能力才能上升到一定的高度！
数学思想、圆锥曲线、教学、解决问题的能力、学生认知结构、知识转化、数学理论、数学方法、科学进步、基础知识、本质认识、指导性、载体、灵魂、精髓
D63;G62
2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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