初中数学教学与综合实践活动相结合的“亲子活动”效应
青少年常有的叛逆与孤僻，致使相当一部分初中生对数学产生厌学情绪，在初一上的下半期就产生了严重的两极分化。有研究表明：青少年是人生中最关键而又有特色的时期，是依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段。而许多父母由于工作压力大及种种原因，没有主动去改善与青少年子女关系，导致亲子间的关系出现出现隔膜，进一步使青少年子女叛逆、孤僻。多参加亲子活动，能够让家长和孩子共同参与，相互合作完成活动内容，进而拉近彼此间的关系。所以把数学教学与综合实践活动相结合，就像“亲子活动”效应一样，能让学生认为枯燥无味的数学产生浓厚兴趣，同时又能培养学生的自主创新能力，动手操作能力、合作交流能力，进一步又能培养他们的团队精神。
初中数学教学、践活动、亲子活动、青少年、动手操作能力、子女关系、厌学情绪、培养学生、团队精神、叛逆、两极分化、交流能力、活动内容、工作压力、创新能力、初中生、自主、兴趣、效应、无味
G63;G64
2014-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
31-32
