例谈数学思想方法的渗透--以“二次函数”教学为例
数学思想是数学的灵魂，它与数学基本方法常常在学习、掌握好数学知识的同时获得，数学知识是数学内容，可以用文字和符号来记录和描述，随着时间的推移，记忆力的减退，将来可能忘记，而数学思想方法则是一种数学意识，只能够领会和运用，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决，掌握数学思想方法，不是受用一阵子，而是受用一辈子，即使数学知识忘记了，数学思想方法还是起作用，我们在教学中要注重对数学思想方法的渗透。
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G42;G65
2014-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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