展示过程彰显本质--2013年高考福建理科数学试题的启示
2013年高考福建理科数学试题,在背景公平的前提下,设计新颖,根据《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课程标准》)的评价理念,不仅关注学生的学习的结果,也关注学生在数学学习中的过程。部分试题的考查方式要求学生,在问题感知、探索中,利用中学数学的基础知识和基本的思想方法,去把握问题的本质,获取解决问题的方法,是《课程标准》中“重过程”目标的体现。以下是笔者研究该试卷的部分试题得到的感悟与启示。
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G64;G42
2014-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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