以“误”督“悟”充分挖掘错题的价值

摘要：

课标课程倡导“人人学有价值的数学，人人都获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”日常教学中，笔者却时常听到学生们的抱怨和疑问：“听懂了自己却不会做，以前会做现在不会做，这两题差不多怎么还是不会做，数学题老是做错真没意思……”如是，如何引导学生获得学习的成功就成了教师必须直面的问题。

机标关键词：错题、数学题、引导学生、日常教学、有价值、学习、人学、课程、课标、教师

分类号：O1 ;G44

在线出版日期：2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31