一道函数试题的析题展示
“析题”是近年来新兴的一项教研活动。去年，笔者有幸参加了福建省第二届中小学教师教学技能大赛，其中中学数学的学科技能环节的比赛项目就是解题析题。<br> “析题”不同于以往的“说题”，是指执教者在精心做题的基础上，立足学生的角度，阐述在题目解答时所采用的思维方式、解题策略及依据，进而总结出经验性解题规律并进行拓展引申。析题的关键在“析”，内核在于“用题去教”，即通过对学情的预设，选择题目做传输带，刺激学生把原有的知识经验作为新知识的生长点，进而形成新的知识经验。其本质是通过对“好题”的深入浅出，落实学生学的“有效”，从而将教师的“教”、学生的“学”与研究“考试命题”三者有机结合。本文拟以2011年福州市高三质检理科卷第20题为例进行析题，以期抛砖而引玉。
函数、知识经验、学生、解题规律、中小学教师、中学数学、选择题目、思维方式、考试命题、解题策略、教研活动、教学技能、比赛项目、执教者、生长点、经验性、福州市、福建省、传输带、质检
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2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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