遮谈立体几何教学中哲学认识观的融入
数学的产生与发展是与哲学紧密相连的，哲学作为一切运动最普遍规律的学科，渗透到数学发展的各个阶段和各个领域。同时，数学作为一门经典科学，其理论的产生、发展与完善又很好阐释了哲学的各理论。数学教学中需要从哲学的角度认识数学、理解数学，从哲学的角度探讨数学中的辩证思想：自觉地渗透辩证的思维方法、辩证的认识论，从而有助于学生更好地理解数学的产生与发展，更好地理解先人发现数学的历程与艰难，并进而更有助于开拓学生视角、优化学生思维。
立体几何教学、哲学、理解数学、学生思维、辩证思想、学生视角、思维方法、数学教学、数学发展、渗透、普遍规律、理论、经典科学、地理、认识论、运动、优化、学科、历程、阐释
G63;G4
2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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