“题根”化思想指导下的高中数学解题策略--以人教A版必修一“函数”内容为例

摘要：

1“题根”化思想解读<br>　　英语单词有“词根”一说，一般“词根”都有着相对固定的意思，可以帮助记忆单词，而一道数学题目是由多个条件及问题组成，这些条件与问题就是构成这道题目的“题根”，这些“题根”一般也有着常用的结论与方向，如果学生在老师的指导下能掌握这些“题根”常规使用方法，那么就能顺利地解出题目。我们知道“数学是研究空间形式和数量关系的科学”（普通高中数学课标准），所以教师在指导学生解构这些“题根”使用方法时一般可以从“数、形”两个角度来进行转化，所谓“数”的角度，即写出式子，所谓“形”的角度，即画出图象。

机标关键词：思想、高中数学、解题策略、使用方法、题目、指导学生、英语单词、相对固定、数量关系、空间形式、记忆单词、词根、数学课、组成、转化、图象、科学、解构、解读、教师

分类号：TQ4;TN2

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89