“问题探究式”教学模式在数学教学中的应用
《普通高中数学课程标准（实验）》之所以在其所倡导的“课程的基本理念”中提出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，使学生学会学习，为终身学习和终身发展打下良好的基础。”是因为许多的知识与能力必须在学生未来的人生历程中依靠自主探索、主动学习而获得；此外数学学习不仅仅是记忆一些重要的数学结论，还要培养学生的数学思维能力和积极的情感态度，再加上数学学科高度抽象的特点，这更需要学习者具有积极主动、勇于探索的精神。“问题探究式”教学模式是高中数学新课程教学中一种新的教学模式，有助于培养学生积极主动、勇于探索的精神，使学生学会学习，为后续学习打下良好的基础。
问题探究式、教学模式、数学教学、学会学习、培养学生、高中数学、课程的基本理念、知识与能力、新课程教学、自主探索、主动学习、终身学习、终身发展、学习方式、学习方法、思维能力、数学学习、数学学科、人生历程、情感态度
G63;G44
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
50-53
