因势利导锦上添花

摘要：

课堂教学，教师往往在预设的情境下实施教学活动，但“节外生枝”的突发事件却是无可避免的。如何处理这些“节外生枝”的突发事件？教师一般有两种做法，一是“花言巧语”将问题巧妙转移至课外探究，继续实施教学预设；二是“因势利导”改变教学预设，顺应学生思维发展趋势将问题探究到底。但不排除有些教师比较缺乏应变能力，会因课堂“节外生枝”而束手无策，影响教学效果；也不排除有些教师因临时改变教学预设，缺乏准备而引发无效探究，让课堂失去效率等等。所以如何有效地处理课堂教学“节外生枝”的突发事件是每位教师必修的课题。

机标关键词：突发事件、教学预设、教师、课堂教学、应变能力、学生思维、问题探究、教学效果、教学活动、发展趋势、处理、转移、效率、课题

分类号：TP3;R39

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48