数学探究:想说爱你不容易
课标课程实施以来,数学探究作为一种新的学习方式,正慢慢渗透到数学教学活动中,由于它突出学生自主参与,通过亲身体验和反复实践获得一定的数学知识和技能,有助于学生体验数学研究的过程和创造的激情,有助于培养学生独立思考和勇于质疑的习惯,因此,给教师的教学、观念带来了深刻的变化,也是近年高考命题的热点。
数学研究、知识和技能、学习方式、学生自主、学生体验、数学探究、亲身体验、培养学生、课程实施、教学活动、高考命题、独立思考、实践、渗透、课标、教师、激情、观念
G4 ;H31
2013-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
40-42