基于数学本质考查揭示数学概念的内涵

摘要：

《普通高中数学课程标准(实验)》指出:学生的数学的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和联系,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式.同时高中数学课程应返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.

机标关键词：数学本质、考查、数学课程、高中数学、自主探索、学习活动、学习方式、数学概念、课程标准、合作交流、动手实践、学生、实验、记忆、归真、法则

分类号：G42;G63

在线出版日期：2012-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34