追本溯源 课堂真谛——人教版2-1《椭圆及其标准方程》教学有感
许多时候,为了上好一节课,教师必须思考很多:教学情境如何创新?教学手段如何丰富?教学环节如何紧凑?教学语言如何精炼?等等,原本以简约为美的数学因为有了这些而变得千头万绪.细细想来,其实所有的这些都只是手段而已,好比过河的船,人们的目标并不是停留在船上,而是要到达可以让学生更能解悟数学本质的彼岸.
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2012-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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