中职数学课堂教学“理实一体”的探索与实践
著名教育家陶行知是职业教育思想的最早提倡者之一,他提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的主张.即在教学活动中再现生活情景,让学生在体验中学习.在生活实践中感受数学学习的乐趣,通过实践提高解决问题的能力.
中职生大多在数学的学习中感到难学易忘,厌学心理严重,数学知识与能力都薄弱.而传统课堂教学易产生“重理论知识传授,轻职业能力培养”的不良倾向,不利于中职生职业能力的形成.让数学课
堂教学体现“生活化”,“活动化”,将理论与实践紧密结合成一体(即“理实一体”融入数学实验教学)能更好地体现中职教育的特色.
本文从改革课堂教学结构入手,探索“理实一体”的课堂教学实践.
中职数学、课堂教学实践、职业能力、解决问题的能力、中职生、体验中学习、课堂教学结构、知识与能力、生活即教育、教学做合一、中职教育、知识传授、厌学心理、数学学习、实验教学、生活实践、生活情景、能力培养、理论、教育思想
G4 ;G71
2012-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
41-43
