基于信息技术的中职数学教学初探
众所周知,中职学生在学习信心、学习兴趣、学习基础上都存在着问题,数学学科更是如此.许多学生由于初中的学习基础差;数学学科本身的特点——枯燥乏味、晦涩难懂;加之教师采用传统的教学方法,学生的学习积极性与主动性没有得到应有的调动,慢慢地学生失去了学习的源动力,许多学生上课存在着不听讲、开小差、玩手机等现象,数学课外作业抄袭现象严重.这些现象直接造成上课时师生互动差,教学效果低下,任由上述现象发展,势必将对中职数学教育造成严重的不良影响.如何解决上述问题成了摆在一线中职数学教育工作者面前的一大难题,信息技术的发展为解决这一难题提供了强有力的帮助.
信息技术、中职数学、学习基础、中职学生、抄袭现象、数学学科、数学教育、学习积极性、教育工作者、学习兴趣、学习信心、问题、师生互动、课外作业、教学效果、教学方法、不良影响、主动性、源动力、基础差
G71;G4
2012-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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