例谈构造分布列在解题中的应用

摘要：

荷兰著名的数学家弗赖登塔尔指出:"数学老师的任务就是引导和帮助学生去进行再创造工作,学生只有通过自己的再创造而获得的知识才真被掌握和灵活运用".
构造法因神奇的构造模型,往往获得新颖、独特、简捷的解法,常常让人豁然开朗、茅塞顿开,学生身心得到一种极度的快感与满足.通过情感态度与价值有机结合,优化学生思维品质,培养学生的思维能力,发展学生的智力,激发学生的创新意识、创新精神,提高学生的创新能力,培养具有创新、创造型人才是课标课程改革的首要任务.

机标关键词：构造分布、解题、学生思维品质、创新意识、再创造、弗赖登塔尔、创造型人才、有机结合、思维能力、数学家、情感态度、培养学生、灵活运用、课程改革、构造模型、创新能力、创新精神、帮助学生、构造法、高学生

分类号：P61;O6-

在线出版日期：2012-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47