运用《课标》的课程理念考量数学的教学设计

摘要：

我国传统的教学优点与问题并存,主要存在的问题是不自然、缺乏问题意识、重结果轻过程、方法论层次的内容渗透不够、讲逻辑而不讲思想等.基于《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》)的课程改革坚持优良传统,针对问题进行改革,改革的重点是亲和力、问题性、思想性、联系性、时代性与应用性.本文依据课标课程的改革重点,结合教学案例,对如何用《课标》的课程理念来考量教学设计展开讨论,期起抛砖引玉之效.

机标关键词：课标、课程理念、普通高中数学课程标准、问题意识、教学案例、改革的重点、优良传统、思想性、设计展开、内容渗透、课程改革、改革重点、重结果、应用性、问题性、时代性、亲和力、联系性、方法论、自然

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2012-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26