高考探究性试题的分析及思考
江泽民同志曾说:"创新是一个民族的灵魂,它关系到一个民族的生死存亡".而且"倡导探究性学习"又是高中数学课标课程实施的基本理念之一,其目的就是培养学生的创新能力和实践能力.通过探究性学习,能有效地提高学生的数学素养和创造性解决问题的能力.
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:"数学探究是指围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程,这过程包括观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜测、探究适当的数学结论或规律,给出解释或证明."随着课程改革的不断推进,以探究性学习为命题背景的探究性试题在数学高考中出现的越来越多.由于书面测试条件的限制,这类试题往往以科学探究活动的某一环节或几个环节为命题思路,考查学生对探究性学习所需要的科学方法和思维能力的掌握程度,同时以科学探究活动为载体考查学生的数学"四基"(指数学基础知识、基本技能、基本别想和基本活动经验).
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G63;D63
2012-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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