概念的教学要生“动”——“平面向量基本定理”教学片段的设计与反思

摘要：

课标课程对数学课堂教学提出了更高的要求,数学教学应该是数学"活动"的教学.尤其是在概念课的教学中,要让学生经历知识发生发展的过程,让学生主动地理解并掌握知识,同时注重学生思维能力的培养.因此,概念教学不是简单的教师讲授、学生记录所能解决的,教师要善于创设一定的情境,充分发挥学生的主体作用,让学生充分的"动"起来.下面就人教版必修4"平面向量基本定理"的概念引入片段进行教学设计与反思.

机标关键词：概念引入、教学片段、平面向量、基本定理、学生的主体作用、思维能力的培养、数学教学、设计与反思、知识、学生主动、课堂教学、教师、概念教学、发生发展、人教版、概念课、课程、课标、经历、讲授

分类号：G63;O15

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27