关注课堂时间流失 研究提升教学效益
高效的数学课堂教学是永恒的主题,用一位数学特级教师的话来说:高效的课堂就是全班学生的思维量平均值最大,而思维量的方差最小!看似一句简单的数学式评价语言,却给教师对课堂的设计和组织提出了苛刻的要求.其中最基本的就是课堂教学时间的高效利用,但纵观现在的课堂教学,不管是常态课,还是研讨课、展示课,课堂时间却在有意和无意中流失,下面笔者结合平时所听的课谈谈自己的看法.
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2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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