构建目标导引下的小组合作学习型课堂——以4.2解一元一次方程(4)为例

摘要：

传统课堂以教师为主体,以教为中心,严重影响和制约着学生的自主发展、创新精神和探究能力的培养,影响着素质教育的深入实施,构建目标导引下的小组合作学习型课堂,就是要通过调整教学关系,在不增加学生在校学习时间,不强加学生负担的前提下,走出一条“轻重担,高效率”的课堂教学改革之路,我们的基本思路是:先学后教,当堂达标;以学生为主体,以训练为主线,让学生主动获取知识.基本教学模式是:目标导入→自主探究→合作交流→巩固拓展→回顾反思→目标检测.

机标关键词：构建、目标导引、小组合作、学习型、课堂教学改革、以学生为主体、主动获取知识、以教为中心、能力的培养、自主探究、自主发展、学习时间、学生负担、先学后教、素质教育、目标检测、练为主线、教学模式、教学关系、基本思路

分类号：G64;G63

在线出版日期：2012-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29