初中数学“五要素”课堂教学评价与实施

摘要：

1 问题背景
《全日制义务教育数学课程标准》(修改稿)(以下简称为《课标》)明确指出:"数学活动是师生共同参与、交往互动的过程.有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.""数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法."

机标关键词：初中数学、五要素、学生积极性、数学学习、教学活动、有效的学习方法、学习的主体、学习习惯、学生兴趣、问题背景、数学活动、培养学生、课程标准、教育数学、教师、交往互动、引导者、全日制、组织、义务

分类号：G42;G71

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28