基于《两角差的余弦公式》的同课异构案例评析
同课异构是指不同教师面对相同的教材和不同的学生,使用不同教学策略讲授同一课题的一种教研活动.同课异构通常在一个相对集中的时间段内,在同一所学校的不同班级进行.由于执教者来自不同的学校,生源情况与教学风格不尽相同,因而同课异构常能折射出不同的教学理念,进而使观摩者可以在比较中反思,在反思中提高.正因如此,同课异构已经成为教师专业发展的重要方式与途径.
角差、余弦公式、异构、教师专业发展、方式与途径、学校、相对集中、生源情况、教研活动、教学理念、教学风格、教学策略、执教者、时间段、学生、射出、课题、教材、讲授、班级
TM9;U6
2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
25-28
