探究一题多解提高思维能力
对同一个问题,若能引导学生从不同方向、不同角度多思考,激活学生思维能力,往往能获得多种不同的解题途径.这不仅对于加强基础知识之间的联系、帮助学生训练基本技能、基本方法,追求优美解法是十分必要的,而且更重要的是,能开阔学生的思维,培养学生思维的灵活性、发散性、广阔性和深刻性,进一步提高学生的观察分析能力、探究发现能力以及创新意识和创新精神.这里以一道不等式的证法为例加以说明.
探究、一题多解、学生思维能力、思维的灵活性、观察分析能力、引导学生、培养学生、解题途径、基础知识、基本技能、基本方法、发现能力、创新意识、创新精神、帮助学生、广阔性、高学生、发散性、不等式、证法
G63;J04
2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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