限制解题方法培养创造能力
求异思维是一种创造性思维,它是引导学生从不同的方面、不同的角度探索问题的不同解法,鼓励学生提出个人独特见解,发挥自己独有的才能,力求创新的一种思维.其主要特点是:思维具有独创性、多向性、灵活性和批判性.解题教学是促进学生进行创造性思维活动的重要途径.作者在教学中注意选用某些限制解题方法的题目,用以训练学生的求异思维,培养创造能力,取得了一定的效果.一是限制解题方法,引导学生突破固有的解题模式,使思维具有独创性.二是限制解题方法,引导学生进行发散式思维,使思维具有多向性.三是限制解题方法,引导学生灵活地运用知识,使思维具有灵活性.四是限制解题方法,引导学生质疑问难,使思维具有批判性.
限制、解题方法、创造性思维、引导学生、求异思维、批判性、培养创造能力、灵活性、多向性、独创性、发散式思维、主要特点、运用知识、学生质疑、思维活动、解题模式、解题教学、训练、问题、途径
G42;G63
2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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