"糊涂"的老师"聪明"的学生
@@ 这么一种现象:老师很"聪明",什么数学间题都能快速解决.于是,学生"糊涂"了:我怎么就想不到呢?殊不知老师的"聪明"有些是因为课前的"精心准备",从而"请君入瓮";有些是老师本身的知识储备……费赖登塔尔认为:"数学知识不是教出来的,而是研究出来的".学生解决问题的能力何尝不是如此,特别是探索钻研精神和创新意识不是教出来的,而是在教师的启发引导下,使他们在解题实践中遇到陌生的问题时,能运用科学地思维方法分析问题,从而培养起探索能力和创新能力.为实现这一目标,教师无论在"课堂教学"或"课后答题"不妨"糊涂"一些,这样学生会更"聪明"一些.
老师、解决问题的能力、学生会、知识储备、探索能力、思维方法、数学知识、启发引导、课堂教学、教师、创新意识、创新能力、现象、实践、培养、目标、科学、解题、分析、答题
D63;G64
2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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