博观而约取厚"基"而薄发——基于应用意识的"双基"考查研究
@@ 国家教育部于2003年颁布的<普通高中数学课程标准(实验)>(以下简称为<课标>)在"课程目标"中明确提出"获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用."这实际上昭示着:"双基"仍然是课标课程关注的焦点.与此同时,<课标>在"课程的基本理念"中指出"高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力."因此,数学作为一门基础学科,应该立足"双基",关注数学与实际、数学与其他学科的联系.
数学应用意识、双基、普通高中数学课程标准、课程的基本理念、基础学科、课标、解决实际问题、学生体验、数学思想、数学概念、实践能力、日常生活、联系、课程目标、基础知识、基本技能、教育部、蕴涵、应力、学习
G63;G4
2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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