踏"错"寻"美"——数学课堂教学中错误资源的利用

摘要：

@@ 课标实施的不断深入,使得课堂教学过程成为了师生交往、相互探讨的互动过程,在这样的课堂中,师生思维的流动不再是一味由教师流向学生,而是师生相互碰撞,师生相互接纳,生生相互接纳的过程,在这样的教学氛围中,课堂教学则是一个动态的不断推进的过程,有着不可预测性,所以意外会不断出现,错误会随时发生.

机标关键词：数学课堂教学、资源、课堂教学过程、不可预测性、相互碰撞、师生交往、教学氛围、互动过程、学生、思维、流向、流动、课标、教师、动态

分类号：TP3;G63

在线出版日期：2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19