案例分析——概念教学中体验"做数学"

摘要：

@@ 1关于概念教学中"做数学"的前提分析
在目前的中学数学课堂教学中,"一个定义,三项注意"式的概念教学方式被比较普遍的采用.教学中,侧重于语义分析、语义理解、语义记忆和例子辨析,反复指正定义,轻视过程,常常导致课堂教学气氛沉闷,学生学习数学概念觉得枯燥乏味.

机标关键词：案例分析、概念教学、体验、数学课堂教学、课堂教学气氛、语义理解、语义记忆、语义分析、学生学习、数学概念、前提分析、教学方式、定义、做数学、中学、过程、复指

分类号：G42;G4

在线出版日期：2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31