浅析层次递进思维教学
@@ 十几个春秋的高中分层次教学实践,使笔者对层次递进思维教学的理论依据和实施原则有了较为深刻的理解,对其实施模式有了较为准确的把握,认识到层次递进思维教学在高中数学教学过程中,是一种行之有效的一种教学手段.本文仅就以上三个方面阐述笔者对层次递进思维教学的理解与思考,以期达抛砖引玉之效.
层次递进、思维教学、数学教学过程、理解与思考、实施原则、实施模式、理论依据、教学手段、教学实践、高中、分层次、认识、春秋
G40;I05
2012-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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