优化数学课堂教学提高学生学习能力

摘要：

@@ <数学课程标准>指出"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者."引发学生积极主动参与、自主学习是为了激发学生的内因,使其与外因形成合力产生最佳效果.提倡引导学生自主参与学习的目的就在于使学生真正成为学习的主人,最大限度地调动学生的主观能动性,从而提高课堂学习效果.

机标关键词：优化、数学课堂教学、高学生、学习的主人、数学学习、数学课程标准、主观能动性、自主学习、自主参与、主动参与、引导学生、学习效果、学习的目、形成合力、调动学生、组织者、引导者、合作者、外因、内因

分类号：G45;G63

在线出版日期：2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14