数学教学与创造性思维培养的认识与实践

摘要：

@@ 创造性思维是创造者在最佳心理构成和心理合力作用下,以强烈的主动性和大胆的批判性,借助于发散性思维等形式,辅之以实践等手段,不仅能揭露客观事物本质的内在的联系,而且在此基础上能产生新颖性、独创性、突破性和真理性的东西,至少是思维者的头脑中以前不存在的东西.

机标关键词：数学教学、创造性思维培养、认识、发散性思维、心理构成、事物本质、合力作用、主动性、真理性、新颖性、批判性、独创性、创造者、形式、实践、联系、客观、基础

分类号：G63;D03

在线出版日期：2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2-4