巧设情境问题激发学习兴趣

摘要：

@@ 不同的数学课堂孕育着不同的数学课堂文化.若把数学看作一个超稳定的知识系统,通常就会伴随着灌输式的教学方式;而如果把数学看作是一项人类的活动,通常更倾向于从情境出发引导学生主动地进行探索.新课程正呈现出"问题情境─建立模型─求解、解释、应用与拓展"的形式.

机标关键词：情境问题、激发、数学课堂文化、知识系统、学生主动、问题情境、教学方式、建立模型、新课程、灌输式、超稳定、孕育、形式、人类、求解、倾向、活动

分类号：G64;G42

在线出版日期：2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7