课程文化理念下的数学教学

摘要：

@@ 数学课程文化强调情感陶冶的价值取向.认为学校课程要创设"美、趣、智"的学习情境和"亲、助、乐"的师生人际情境.情感就是人对客观事物所持态度的体验,是构成学生心理素质的重要成分.

机标关键词：学校课程、文化理念、学生心理素质、学习情境、人际情境、情感陶冶、课程文化、客观事物、价值取向、体验、态度、数学

分类号：G4 ;TP3

在线出版日期：2012-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2-4