基于VR沉浸式认知的设计基础教学改革构思与实践

摘要：

首先回顾西安建筑科技大学风景园林设计基础课程的教学改革历程、建设目标与教学特点,在反思中提出当前教学中仍存在的问题和虚拟现实(VR)技术介入教学改革的基本构思,即在大一上下两学期基础设计课中,将VR技术与"原理认知—空间设计—表达呈现"全过程进行融合,结合以四季为时间线索串联的"城市与景观""风景与自然"两学期课程内容,建立对应的"感知与认知" "空间与设计"两大VR资源模块,针对相应的教学环节提出具体的介入途径.其次,针对设计基础课,提出应更突出VR技术在可视化、直观化、沉浸式教学方面的辅助功能,将抽象原理、不可见的过程、多尺度、时间性与动态性等通过VR转化为可以促进学生自我主导式学习的教学形式,在此基础上适当发挥VR在三维空间塑造与沉浸式体验方面的优势,通过"空间探索—空间解析—空间设计"的渐进式训练,辅助空间设计教学.最后总结西安建筑科技大学VR技术介入多年级设计系列课教学的三大支撑平台和发展思路,对VR和AR技术介入专业教学提出未来可以延伸的方向.

关键词：风景园林;教学改革;设计基础课;虚拟现实(VR)

所属期刊栏目：26

分类号：TU986(地下建筑)

资助基金：陕西省一流专业培育项目;陕西省一流专业培育项目

在线出版日期：2022-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50