结构式运动教学对智能障碍儿童体适能的干预研究

摘要：

目的:探讨结构式运动教学对智能障碍儿童健康体适能的影响.方法:运用文献资料法、干预教学法、课堂观察法等研究方法,将研究对象分为实验组和对照组,使用身体质量指数、坐姿体前屈、1分钟屈膝仰卧起坐、立定跳远及800/1600米跑走等测量内容,通过结构式运动教学对实验组智能障碍儿童健康体适能进行了为期8周的干预,对照组开展8周时间的正常体育教学.结果:8周结构式运动教学对智能障碍儿童的身体组成、心肺适能、肌力及肌耐力、柔韧性等方面有积极的改善效果.结论:每日结构式运动教学及15分钟的自主性运动,可对智能障碍儿童健康体适能产生良好的促进作用.

关键词：结构式运动教学、智能障碍儿童、特殊体育教育、特殊教育

所属期刊栏目：41

分类号：G807(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金16cty006

在线出版日期：2022-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：83-87