10.3969/j.issn.1004-8790.2013.05.014
体育教师实践性知识研究
方法:采用自编的《体育教师有效教学行为》问卷对120名中小学体育教师施测,再结合访谈法和观察法,对中小学体育教师实践知识的特性、形成及影响因素等加以研究。目的:通过对体育教师实践知识的现状、影响因素的考察,增强教师的自尊和自信,促进教师的专业发展。结论:不同性别,职称、地域的教师的实践性知识有一定的差异性;教师实践性知识可通过自我反思和理论提升两种途径获得,教师实践性知识可通过建立学习共同体的方式加以传承;教育理念、自我的认识、教学策略以及反思是影响体育教师实践知识形成的因素。
体育教师、教师实践性知识、反思
G807.01(体育理论)
北京市教育委员会社科计划项目SM201110029002;北京市哲学社会规划项目12JYC020。
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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