合作学习对中学生心理健康的促进效应

摘要：

本研究综合运用文献资料法,专家访谈法,实验法.采用社交行为、交往焦虑量表,主现锻炼诱导情绪体验量表,对实验对象进行心理测量法和数据统计,配对样本T检验结果显示:实验组在心理指标交往焦虑和锻炼主观情绪体验指标上实验前后差异均具有显著性,试验后独立样本T检验表明:实验后横向与对照组比较也具有显著性差异.研究发现合作学习能够有效的培养学生交往的意识.降低交往焦虑提高交际交往能力,促进良好的人际关系形成和维持;合作学习能够营造良好的学习氛围,使得学生在活动中获得成功的体验,提高学生的学习兴趣和参与激情,利于形成终身体育意识和习惯.

关键词：合作学习、体育教学、心理健康

所属期刊栏目：27

分类号：G807.2(体育理论)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-56,64