辩证认识离散数学的抽象性质探求适合高专学生的教学策略

摘要：

本文分析了离散数学的抽象性质,并提出应辩证地认识其抽象性,明确其抽象的合理性和可操作性,以及抽象的层次性与可接受性;在详细剖析了高专学生认为离散数学难学的三种因素后,探讨旨在发展学生抽象思维能力的几种有效教学策略.

关键词：离散数学、抽象性、难学因素、教学策略

分类号：G342

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67