台湾高中传统文化教育述论——以《中国文化基本教材》为例

摘要：

台湾高中阶段传统文化教育的主要内容是“四书”,对应的教材是《中国传统文化基本教材》.“四书”教育一向被视为台湾国文与国学教育成功的典范,它对战后台湾民众的文明教养、国族认同与伦理共识的重建起到至关重要的作用.本文通过对《中国文化基本教材》发展过程的回顾,比较其经典版本,并从教材结构、诠释标准及文化与政治的关系等三个方面,讨论《四书道贯》本《中国文化基本教材》存在的问题,进而检讨李扁时期以来台湾传统文化教育的乱象.

关键词：台湾、传统文化教育、“四书”教育

分类号：G529(中国教育事业)

资助基金：2014年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国学读本编纂与两岸传统文化教育”14JJD770007;武汉大学自主科研项目人文社会科学研究成果,得到“中央高校基本科研业务费专项资金”资助;获武汉大学人文社会科学青年学者学术发展计划“概念史视域中的中西日文化互动研究”之支持

在线出版日期：2018-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：128-136,153