美国最佳教师的卓越特质及对我国教师的重要启示——基于对2009-2016年7位美国“国家年度教师”的访谈质性研究

摘要：

质性研究很适合教育研究.美国“国家年度教师”是一群非常卓越的公立学校(K-12)教师.要深入揭秘他们的卓越之道,即得出他们有哪些共同特质,质性研究就是最佳方法.基于对2009-2016年7位美国“国家年度教师”的访谈质性研究,成功得出他们之所以成为美国“国家年度教师”的十大显著共同特质.据此给我们重要启发,从而进一步提出我国幼儿园和中小学教师培养卓越品质的七大方面的建议.

关键词：美国、国家年度教师、质性研究、卓越特质

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：2015年度教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“美国国家年度教师研究”立项15YJCZH880022;2015年山东省高校人文社科研究计划项目“美国国家年度教师及其给我国的重要启示研究”J15WA37

在线出版日期：2017-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：149-157