论比较教育的多元文化主义研究范式及其选择

摘要：

比较教育的多元文化主义研究范式源于对普遍主义和相对主义的扬弃,它以解释学的理解为核心,坚持开放的解释观和跨学科的研究方法.然其本身也存在不足,对我国比较教育研究发展既有启示也存在困扰,如理解中的"先见"、价值判断及借鉴与反思问题.因而,在新时代背景下,多元文化主义研究范式需要不断调整自身,纳入田野考察的研究方法与和谐共生理念,时刻反省自身以适应时代及研究需要.

关键词：比较教育、多元文化主义、范式

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大攻关项目《民族地区教育优先发展研究》项目08JZD0027子课题"民族地区教育优先发展的国际比较"阶段性研究成果

在线出版日期：2011-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：110-115