语境在外语词汇直接学习中对意义记忆的作用

摘要：

本研究以Craik 和Lockhart的信息加工水平理论、McClelland 和Rumelhart的记忆联 结理论与认知心理学的记忆痕迹理论以及其后的各种相关认知记忆模型为基础, 以72名非英 语专业大一新生为研究对象,通过实验对比考察语境在外语词汇学习中对意义记忆的作用以 及语境与学习者英语水平之间是否存在交互作用.研究发现:语篇语境有助于词汇意义的长 时记忆;学习者的英语水平对词汇学习也有显著影响,但语境与学习者英语水平之间不存在显著的交互作用.

关键词：语境、词汇表、词义记忆

分类号：H03(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：福建省教育厅2009年社会科学研究项目JA09291S;福建师范大学福清分校校级课题资助KY2009014

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：113-118