体育课程美的三种水平
采用文献资料调研、逻辑分析、自然观察等方法,从哲学、美学、教育学等多重视角分析与归纳了体育课程美的发展形态.美的境界在于以有限表现无限,言说有限.超越有限.根据无限的"不在场的东西"在有限的"在场的东西"中的呈现水平,我们将体育课程美区分为"以美育体"、"以美育人"和"游戏中人"三种形态,这三种形态分别代表了体育课程的手段美、体育课程的目标美与体育课程的境界美三种发展水平.
体育课程美、水平、游戏
G80-05(体育理论)
福建省教育厅项目JBS08044
2009-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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159-165